龍湖區(qū)教育局召開(kāi)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作會(huì)議

　　資料來(lái)源：區(qū)教育局辦公室

　　10月31日上午，龍湖區(qū)教育局召開(kāi)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作會(huì)議，深入學(xué)習(xí)貫徹《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》和市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神，研究我區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作意見(jiàn)。區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話。區(qū)教育局班子、各股室負(fù)責(zé)人，區(qū)教師發(fā)展中心班子，外砂、新溪教育指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人，各教育集團(tuán)總校（園）長(zhǎng)，各中小學(xué)校長(zhǎng)、公辦幼兒園園長(zhǎng)等參加會(huì)議。

　　會(huì)上，區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)解讀了《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》，圍繞“一個(gè)目標(biāo)、二項(xiàng)任務(wù)、四項(xiàng)措施、四項(xiàng)保障”提出了我區(qū)貫徹落實(shí)意見(jiàn)。

　　區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并作講話。他指出，要深刻領(lǐng)會(huì)中央出臺(tái)的系列教育改革政策，充分認(rèn)識(shí)省、市、區(qū)辦人民滿意教育的信心和決心，要分析龍湖教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市和區(qū)有關(guān)教育工作要求，不斷提升教育服務(wù)水平和人民群眾對(duì)教育的滿意度。

　　在推動(dòng)龍湖基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的工作上，要科學(xué)統(tǒng)籌抓好五大任務(wù)：一要聚焦學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，認(rèn)真抓好“5080”工作，加快形成以公辦為主、非營(yíng)利民辦為輔，覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、優(yōu)質(zhì)普惠規(guī)范的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。二要聚焦義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面深化教育集團(tuán)化改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)、校際、區(qū)域教育均衡。三是聚焦高中教育優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展，發(fā)揮林百欣中學(xué)國(guó)家重點(diǎn)高中的示范引領(lǐng)作用，深化下蓬中學(xué)高中教育加工能力，打響廣二師龍湖附中品牌，做大做強(qiáng)新溪一中美術(shù)、謝易初中學(xué)體育特色板塊，引導(dǎo)翠英中學(xué)、漁洲中學(xué)等高中學(xué)校立足自身資源優(yōu)勢(shì)，明確特色辦學(xué)方向。四是大力實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，以我區(qū)與深圳市寶安區(qū)結(jié)對(duì)幫扶為契機(jī)，著力加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)改革，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供重要的智力支撐和人才保障。五是要千方百計(jì)抓好校園安全工作，重視政治安全、師生安全，完善人防、物防和技防，全面提高保密意識(shí)，落實(shí)信息發(fā)布“三審三校”制度，傾力織牢校園安全防護(hù)網(wǎng)。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇?lián)聲r(shí)代賦予的使命。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吃透教育新政策，提升自我，跟上時(shí)代的步伐；要圍繞如何實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)核心，通力合作，在各自的工作崗位上盡心盡力，磨礪忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的精神；要立德樹(shù)人，為黨育人，為國(guó)立才，以人為本，愛(ài)生如子，當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)引路人，辦“有溫度的教育”。

　　會(huì)議還對(duì)龍湖教育近期一些重點(diǎn)工作進(jìn)行布置。