龍湖區(qū)舉辦中小學(xué)校“減負提質(zhì)”專題培訓(xùn)

　　為深入貫徹黨的二十大和全國兩會精神，落實2023年全省教育工作會議部署要求，推動龍湖區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，3月23日，2023年龍湖區(qū)中小學(xué)校“減負提質(zhì)”專題培訓(xùn)在龍湖區(qū)教師發(fā)展中心舉行。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、各股室負責(zé)人，區(qū)教師發(fā)展中心班子及有關(guān)人員，各中小學(xué)校校長和分管教學(xué)教研副校長參加培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)會邀請清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)教授為與會人員帶來了一場高品質(zhì)的學(xué)習(xí)科學(xué)主題講座——《學(xué)習(xí)科學(xué)是“減負提質(zhì)”的底層邏輯》

　　講座中，宋少衛(wèi)從學(xué)生常見的“學(xué)習(xí)馬虎”“記不住知識點”等學(xué)習(xí)中存在的常見具體問題入手，從認識學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)與積極學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教與學(xué)的技術(shù)變革三個層次，系統(tǒng)講解如何構(gòu)建學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全面提升學(xué)習(xí)能力。宋少衛(wèi)表示，每個學(xué)生都有一套自發(fā)形成的學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，由識別驅(qū)動、語義解析、邏輯加工、價值決策、程序定制等模塊構(gòu)成，是學(xué)習(xí)知識、技能和形成個人價值觀的底層支撐載體。

　　培訓(xùn)中，宋少衛(wèi)列舉教育實例，引導(dǎo)大家在教育“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，培養(yǎng)學(xué)生自主理解、研究、掌握、運用學(xué)習(xí)規(guī)律等能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生解決自身學(xué)習(xí)問題，成為高效學(xué)習(xí)者，推動“減負提質(zhì)”的教育改革目標(biāo)順利實現(xiàn)。

　　深刻新穎的教育理念、扎實深入的理論研究、豐富可行的實踐經(jīng)驗、典型鮮活的教學(xué)案例，讓參訓(xùn)人員對學(xué)習(xí)科學(xué)的概念、方法有了比較全面深入的了解，有利于更好地改進教育教學(xué)工作實踐，助力教育教學(xué)質(zhì)量提升、育人方式變革。