汕頭市龍湖區(qū)赴深圳市坪山區(qū)跟崗教師日記（十二）

和美之聲，樂在此刻

教師簡(jiǎn)介：林惠，汕頭市龍湖區(qū)大衙德澤小學(xué)音樂教師，現(xiàn)任深圳市坪山區(qū)錦龍小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)音樂教師，騰樂社團(tuán) “瓏音”口風(fēng)琴指導(dǎo)老師。

我所跟崗的坪山區(qū)錦龍小學(xué)創(chuàng)建于2019年8月，現(xiàn)開設(shè)一至六年級(jí)共40個(gè)教學(xué)班。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人理念， 以“和美”核心理念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，提出“每棵小樹都有一片夢(mèng)想的天空”的辦學(xué)理念，確立“和雅學(xué)堂，美彥少年”的辦學(xué)目標(biāo)，遵循“各美其美、美人之美”的校訓(xùn)，營造“美于品、篤于志、敏于行”的校風(fēng)。

我十分珍惜本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)積累跟崗學(xué)習(xí)期間的所見所聞，做到“多看，多聽，多問，多記”。一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，讓我不僅開拓了視野，鍛煉了實(shí)踐能力，也豐富了專業(yè)知識(shí)，對(duì)音樂教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。

錦龍小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

一、和美錦龍，你我共建

錦龍小學(xué)倡導(dǎo)教師要“知童心、激童趣、伴童長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生要“愛學(xué)習(xí)、樂探究、善合作”，以“和美”核心理念，建立和完善德育工作評(píng)價(jià)體系與“和美少年”評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建“和美之聲”校園廣播站，創(chuàng)立“心晴驛站”心理健康輔導(dǎo)品牌，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，讓“每棵小樹都有一片夢(mèng)想的天空”，助力學(xué)生成長(zhǎng)為一名德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校文化墻

“星星相映 家國禮贊”班級(jí)合唱比賽

體育節(jié)

二、青藍(lán)結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)

錦龍小學(xué)擁有一支年輕的教師隊(duì)伍，學(xué)校行政干部年輕化，教師們精神飽滿，沖勁十足。青年教師發(fā)展?jié)摿薮螅挥邪褟V大青少年教師打造成教育的“夢(mèng)之隊(duì)”，學(xué)校才有更廣闊發(fā)展前途。為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，通過建立校本培訓(xùn)為主的青年教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為和美特色課堂提質(zhì)賦能。

學(xué)期初，錦龍小學(xué)啟動(dòng)新學(xué)年“藍(lán)花楹”工程暨師徒結(jié)對(duì)儀式。荀子曰：“學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為新老教師提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我與錦龍小學(xué)的席亞萍老師結(jié)成“師徒”。席老師待人和藹可親，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂管理方法，對(duì)工作十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。席老師在了解我的具體情況后，幫我制定了此次跟崗學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方案，并給我布置了任務(wù)，如：社團(tuán)應(yīng)如何開展、如何在課堂和社團(tuán)中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)等。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，積極參加音樂科組會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，踴躍參加各類活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自我。

林惠老師工作照

林惠老師排練節(jié)目

（           林惠老師在上音樂課

林惠老師深入課堂聽各校音樂示范課

三、騰躍社團(tuán)，樂在此刻

課程的品質(zhì)決定學(xué)校教育的品質(zhì)。教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。錦龍小學(xué)堅(jiān)持“每棵小樹都有一片夢(mèng)想的天空”的辦學(xué)理念，以“給予每一個(gè)孩子騰飛的力量”為課程觀，以“小龍人”作為基本模式，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，營造多元、向上的文化氛圍，可謂是百花齊放。學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)分為年級(jí)社團(tuán)和校級(jí)社團(tuán)，并采取“走班”形式進(jìn)行，這是我第一次聽到這種上社團(tuán)課的方式，讓我感到十分新穎。這種做法不但能讓學(xué)生參與到不同科目的社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也減輕了教師的壓力，使教師有更充足的時(shí)間投入社團(tuán)活動(dòng)。

在開展的社團(tuán)活動(dòng)中，音樂類社團(tuán)尤為豐富多彩。現(xiàn)有高年級(jí)合唱、“聆音”表演唱、中國舞、二胡、“瓏音”口風(fēng)琴等社團(tuán)。音樂社團(tuán)的開展讓更多音樂元素滲透到素質(zhì)教育之中，帶領(lǐng)學(xué)生將理性的音符轉(zhuǎn)化為感性的聲音，豐富體驗(yàn)情感，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展，使學(xué)生能再進(jìn)一步感受音樂、表現(xiàn)音樂。

曾星瓊老師、林惠老師負(fù)責(zé)的口風(fēng)琴社團(tuán)

口風(fēng)琴，這個(gè)小巧而充滿魔力的樂器，賦予每個(gè)成員無限可能，讓每一棵小樹都擁有自己夢(mèng)想的天空。社團(tuán)不僅是學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，更是激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，提升綜合素質(zhì)的重要陣地。我和大隊(duì)輔導(dǎo)員曾老師注重團(tuán)隊(duì)合作精神，每學(xué)完一首曲目，都會(huì)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行展演，既提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能精準(zhǔn)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過定期的練習(xí)與表演，學(xué)生不僅提升了演奏技巧，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與公眾表達(dá)能力。課后，我也經(jīng)常與曾老師交流社團(tuán)活動(dòng)開展的進(jìn)度及問題，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、器樂教學(xué)，樂在心中

器樂教學(xué)是音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，它作為一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用具，使學(xué)生能夠更好地感受音樂。錦龍小學(xué)不斷優(yōu)化音樂課堂，低年級(jí)重視培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和唱歌能力，高年級(jí)則重視培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂和感受音樂美，以及在常規(guī)的音樂教學(xué)中加強(qiáng)豎笛、口風(fēng)琴和陶笛等器樂教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛

我認(rèn)為，在常規(guī)的音樂教學(xué)中加強(qiáng)器樂教學(xué)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)譜、聽音等能力，有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也改變了原有的單一的教學(xué)模式，更好地優(yōu)化音樂課堂。通過器樂的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)豎笛、口風(fēng)琴和陶笛的基本演奏技能，也讓學(xué)生有充分展示自己的舞臺(tái)，增加了信心和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，也促進(jìn)了教師的專業(yè)知識(shí)和技能的提升。

本次跟崗學(xué)習(xí)期間的所見、所聞、所感、所悟?qū)⑹俏医虒W(xué)生涯中難忘、珍貴的一頁。近年來，龍湖區(qū)對(duì)于音樂教育十分重視，定期舉辦各類教育教研活動(dòng)，使我深感音樂教育發(fā)展的步伐越來越快，唯有不斷汲取新知，才能跟上這不斷前進(jìn)的步伐。今后的工作中，我將不斷完善自我，以優(yōu)秀為榜樣，為音樂教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。