為進一步聚焦“雙減”以及新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)改革，推進學(xué)校教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，11月16日，龍湖區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)教研室到金灣學(xué)校開展調(diào)研工作。區(qū)教師發(fā)展中心吳曉哲副主任參加調(diào)研活動。

　　匯報檢查 聚焦教研建設(shè)

　　活動開始，金灣學(xué)校副校長謝少玲就學(xué)校成立兩年來，教研組的建設(shè)作了題為《在融合中探索，在創(chuàng)新中打造》的介紹。之后，教研員們查閱教案、作業(yè)、教研組建設(shè)等相關(guān)資料，深入課堂聽課，并面對面與上課老師進行全面的交流！

　　專家把脈，聚力金灣發(fā)展

　　各調(diào)研人員對學(xué)校的調(diào)研進行綜合反饋，充分肯定學(xué)校教研組建設(shè)的亮點：全員卷入式參與，備課、磨課、上課的教研前移；特色課程體現(xiàn)學(xué)校文化特色建設(shè)。同時，各位教研員也對學(xué)校教研組的發(fā)展建設(shè)提出意見建議。吳曉哲副主任提出，一要整合優(yōu)質(zhì)資源，形成文化認(rèn)同，促進教師專業(yè)發(fā)展；二要激發(fā)教師隊伍活力，規(guī)劃專業(yè)成長路徑；三要結(jié)合學(xué)校學(xué)段特點，探索學(xué)段銜接模式。

　　準(zhǔn)確定位，優(yōu)化學(xué)段一體化模式

　　“專家們的真知灼見，我們照單全收”，金灣學(xué)校楊力群校長表示，“金灣學(xué)校作為一所新學(xué)校，將準(zhǔn)確定位，以教研組建設(shè)為抓手，以校為本，以人為本，促進課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)模式的改革，追求學(xué)科、學(xué)段平等，充分利用九年一貫制的天然優(yōu)勢，優(yōu)化創(chuàng)新不同學(xué)段教研一體化模式，助推教師專業(yè)發(fā)展，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。”

　　在融合中探索，在創(chuàng)新中打造。年輕的金灣教研組將以此次調(diào)研為契機，調(diào)整思路，準(zhǔn)確定位，結(jié)合學(xué)校實際，融合各方意見，探索一條適合學(xué)校發(fā)展的教研之路！