汕頭市龍湖區(qū)赴深圳市坪山區(qū)跟崗教師日記（十二）

和美之聲，樂在此刻

教師簡介：林惠，汕頭市龍湖區(qū)大衙德澤小學音樂教師，現(xiàn)任深圳市坪山區(qū)錦龍小學三年級、四年級音樂教師，騰樂社團 “瓏音”口風琴指導老師。

我所跟崗的坪山區(qū)錦龍小學創(chuàng)建于2019年8月，現(xiàn)開設(shè)一至六年級共40個教學班。學校堅持立德樹人理念， 以“和美”核心理念引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，提出“每棵小樹都有一片夢想的天空”的辦學理念，確立“和雅學堂，美彥少年”的辦學目標，遵循“各美其美、美人之美”的校訓，營造“美于品、篤于志、敏于行”的校風。

我十分珍惜本次難得的學習機會，及時積累跟崗學習期間的所見所聞，做到“多看，多聽，多問，多記”。一學期的跟崗學習，讓我不僅開拓了視野，鍛煉了實踐能力，也豐富了專業(yè)知識，對音樂教育有了更深入的認識和理解，得到了實實在在的收獲。

錦龍小學辦學目標

一、和美錦龍，你我共建

錦龍小學倡導教師要“知童心、激童趣、伴童長”，引導學生要“愛學習、樂探究、善合作”，以“和美”核心理念，建立和完善德育工作評價體系與“和美少年”評價體系，創(chuàng)建“和美之聲”校園廣播站，創(chuàng)立“心晴驛站”心理健康輔導品牌，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，讓“每棵小樹都有一片夢想的天空”，助力學生成長為一名德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

學校文化墻

“星星相映 家國禮贊”班級合唱比賽

體育節(jié)

二、青藍結(jié)對，共同成長

錦龍小學擁有一支年輕的教師隊伍，學校行政干部年輕化，教師們精神飽滿，沖勁十足。青年教師發(fā)展?jié)摿薮螅挥邪褟V大青少年教師打造成教育的“夢之隊”，學校才有更廣闊發(fā)展前途。為促進青年教師專業(yè)化成長，學校充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，通過建立校本培訓為主的青年教師培養(yǎng)工程，加強對青年教師的培養(yǎng)，為和美特色課堂提質(zhì)賦能。

學期初，錦龍小學啟動新學年“藍花楹”工程暨師徒結(jié)對儀式。荀子曰：“學不可以已。青，取之于藍，而青于藍。”師徒結(jié)對活動為新老教師提供了一個很好的平臺，我與錦龍小學的席亞萍老師結(jié)成“師徒”。席老師待人和藹可親，有豐富的教學經(jīng)驗和課堂管理方法，對工作十分認真嚴謹。席老師在了解我的具體情況后，幫我制定了此次跟崗學習的計劃和方案，并給我布置了任務，如：社團應如何開展、如何在課堂和社團中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢等。為了彌補教學經(jīng)驗的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，積極參加音樂科組會議，認真?zhèn)湔n，寫好教案，踴躍參加各類活動，向其他老師學習請教，不斷提升自我。

林惠老師工作照

林惠老師排練節(jié)目

（           林惠老師在上音樂課

林惠老師深入課堂聽各校音樂示范課

三、騰躍社團，樂在此刻

課程的品質(zhì)決定學校教育的品質(zhì)。教師和學生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。錦龍小學堅持“每棵小樹都有一片夢想的天空”的辦學理念，以“給予每一個孩子騰飛的力量”為課程觀，以“小龍人”作為基本模式，開展了豐富多彩的社團活動，營造多元、向上的文化氛圍，可謂是百花齊放。學校將社團活動分為年級社團和校級社團，并采取“走班”形式進行，這是我第一次聽到這種上社團課的方式，讓我感到十分新穎。這種做法不但能讓學生參與到不同科目的社團活動，提高學生學習的興趣和積極性，也減輕了教師的壓力，使教師有更充足的時間投入社團活動。

在開展的社團活動中，音樂類社團尤為豐富多彩。現(xiàn)有高年級合唱、“聆音”表演唱、中國舞、二胡、“瓏音”口風琴等社團。音樂社團的開展讓更多音樂元素滲透到素質(zhì)教育之中，帶領(lǐng)學生將理性的音符轉(zhuǎn)化為感性的聲音，豐富體驗情感，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展，使學生能再進一步感受音樂、表現(xiàn)音樂。

曾星瓊老師、林惠老師負責的口風琴社團

口風琴，這個小巧而充滿魔力的樂器，賦予每個成員無限可能，讓每一棵小樹都擁有自己夢想的天空。社團不僅是學習與交流的平臺，更是激發(fā)學生熱愛音樂，提升綜合素質(zhì)的重要陣地。我和大隊輔導員曾老師注重團隊合作精神，每學完一首曲目，都會讓學生以小組的形式進行展演，既提高了學生團隊協(xié)作能力，又能精準了解到學生的學習情況。通過定期的練習與表演，學生不僅提升了演奏技巧，更重要的是培養(yǎng)了團隊協(xié)作與公眾表達能力。課后，我也經(jīng)常與曾老師交流社團活動開展的進度及問題，彼此取長補短，共同進步。

四、器樂教學，樂在心中

器樂教學是音樂新課程標準的重要組成部分，它作為一種幫助學生學習音樂的用具，使學生能夠更好地感受音樂。錦龍小學不斷優(yōu)化音樂課堂，低年級重視培養(yǎng)基礎(chǔ)知識和唱歌能力，高年級則重視培養(yǎng)學生鑒賞音樂和感受音樂美，以及在常規(guī)的音樂教學中加強豎笛、口風琴和陶笛等器樂教學。

學生學習豎笛

我認為，在常規(guī)的音樂教學中加強器樂教學，可以進一步提高學生的識譜、聽音等能力，有效提升學生的音樂素養(yǎng)，也改變了原有的單一的教學模式，更好地優(yōu)化音樂課堂。通過器樂的教學，學生學會豎笛、口風琴和陶笛的基本演奏技能，也讓學生有充分展示自己的舞臺，增加了信心和動力。在教學實踐中，也促進了教師的專業(yè)知識和技能的提升。

本次跟崗學習期間的所見、所聞、所感、所悟?qū)⑹俏医虒W生涯中難忘、珍貴的一頁。近年來，龍湖區(qū)對于音樂教育十分重視，定期舉辦各類教育教研活動，使我深感音樂教育發(fā)展的步伐越來越快，唯有不斷汲取新知，才能跟上這不斷前進的步伐。今后的工作中，我將不斷完善自我，以優(yōu)秀為榜樣，為音樂教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。