汕頭市龍湖區(qū)赴深圳市坪山區(qū)跟崗教師日記（二十八）

　　心隨身看齊跟崗添飛翼—— 趙妙欣教師跟崗日記

　　教師簡(jiǎn)介：趙妙欣，汕頭市龍湖區(qū)中三合小學(xué)英語(yǔ)教師，現(xiàn)任深圳市坪山區(qū)馬巒小學(xué)英語(yǔ)教師。

　　二月中旬，冬日暖陽(yáng)透過(guò)樹(shù)梢灑落著零星的暖意，我沿著一條陌生林蔭大道，懷著滿心期待和一絲緊張，踏入了“童夢(mèng)學(xué)園”——深圳市坪山區(qū)馬巒小學(xué)，開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)旅程。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼就到了六月，半年跟崗學(xué)習(xí)之旅即將畫(huà)上句號(hào)。旅程中，我有過(guò)不適，有過(guò)緊張，但更多的是思考和奮斗，力求寫(xiě)出一篇難忘而又不可或缺的成長(zhǎng)篇章。

　　一、到童夢(mèng)，觀童夢(mèng)，細(xì)悟童夢(mèng)

　　深圳坪山區(qū)馬巒小學(xué)是坪山區(qū)成立后新建的首所高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新式學(xué)校。學(xué)校依馬巒山，傍大山陂，生態(tài)自然環(huán)境優(yōu)美，是一所名副其實(shí)的“森林里的童夢(mèng)學(xué)園”。校園以“生態(tài)育人，成就夢(mèng)想”為理念，致力于培養(yǎng)有夢(mèng)想、有能力、有作為、有創(chuàng)造的自信昂揚(yáng)好少年。

　　                                    學(xué)校童夢(mèng)教學(xué)樓

　　剛踏入校園，我就感受到馬巒小學(xué)無(wú)法隱藏的魅力：隨處可見(jiàn)而又渾然天成的“讀書(shū)角”體現(xiàn)著生態(tài)育人的教育理念；教室走廊邊擺放著飽含創(chuàng)意和夢(mèng)想的作品，彰顯著濃厚藝術(shù)氛圍；五彩斑斕的童繪映在墻壁，讓我眼前一亮而又會(huì)心微笑；榮譽(yù)滿滿的“夢(mèng)之廊”照片墻上懸掛著學(xué)校從創(chuàng)立到現(xiàn)在所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、成就，記錄著學(xué)校成長(zhǎng)的足跡，我想，這些都能讓學(xué)生因身為馬巒學(xué)子而感無(wú)限驕傲吧！

　　                                      校園一角

　　馬巒小學(xué)因優(yōu)秀課間操活動(dòng)榮獲“全國(guó)百佳校園大課間操優(yōu)秀單位”。該校大課間操創(chuàng)編將國(guó)學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代體育有機(jī)融合，是“每天一節(jié)體育課”政策下促進(jìn)學(xué)生體能全面發(fā)展的一次積極有效探索。有勞必有獲！功夫不負(fù)有心人。我也因第一次見(jiàn)到此震撼場(chǎng)面而驚詫而感悟！

　　                                   氣勢(shì)磅礴開(kāi)學(xué)第一天

　　來(lái)到馬巒小學(xué)正式工作的第一天，我就被龐大而類(lèi)“軍事化管理”的場(chǎng)面所震撼：鈴聲響，學(xué)生集結(jié)迅速，動(dòng)作整齊劃一，宛如一體。老師們同樣起著表率作用。難以想象，大規(guī)模而有序的入場(chǎng)式會(huì)在第一天就展現(xiàn)得氣勢(shì)磅礴且淋漓盡致！古語(yǔ)云：憾天下易，憾岳家軍難！在此時(shí)我覺(jué)得：憾童夢(mèng)軍更難！自古英雄出少年！

　　二、心隨身到位，看齊學(xué)到位

　　跟崗期間，我任一、二年級(jí)英語(yǔ)老師兼二（4）班的副班主任。因新環(huán)境及教材版本不同，剛開(kāi)始我有點(diǎn)不適應(yīng)，不知從何教起。同辦公室的楊思文老師和楊佳樂(lè)老師解答了我的一些困惑，讓我如夢(mèng)初醒。她們還主動(dòng)邀我去聽(tīng)課。聽(tīng)完了她們優(yōu)質(zhì)課之后，我后面的教學(xué)工作就順風(fēng)順?biāo)絹?lái)越得心應(yīng)手。

　　很快，隨即而至的是我在馬巒小學(xué)的匯報(bào)課，這節(jié)匯報(bào)課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是考驗(yàn)也是機(jī)遇。備課中，我研讀教材，查閱相關(guān)資料。匯報(bào)課以“Food I like”為主題，所以我設(shè)計(jì)了“怪獸吃食物”的主題，制作相關(guān)食物教具，引入孩子們各自喜歡的怪獸，提前布置繪畫(huà)作業(yè)讓他們畫(huà)上自己熟悉且喜歡的食物，讓孩子們運(yùn)用課堂所學(xué)并展示自己繪畫(huà)功底，努力打造出一節(jié)既貼近學(xué)生實(shí)際又富有創(chuàng)意的課堂。

　　                                  趙老師上匯報(bào)課

　　匯報(bào)課最有意義的莫過(guò)于評(píng)課環(huán)節(jié)，非常感謝姚威宇組長(zhǎng)和王子真老師對(duì)我提出了很多寶貴建議：如何更好區(qū)別評(píng)價(jià)？如何形象直觀突破教學(xué)難點(diǎn)？如何根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置難度遞增場(chǎng)景，引導(dǎo)遞進(jìn)？……這些發(fā)自肺腑而又一針見(jiàn)血的點(diǎn)撥將會(huì)使我受用終身。

　　為促進(jìn)家校更好溝通協(xié)作，馬巒小學(xué)在五月中旬召開(kāi)本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。我很榮幸作為其中一員參與本次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，先是由鐘映霞校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)溫馨寄語(yǔ)，鐘校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)家校共育的重視和期待；然后由坪山區(qū)教科院心理健康教育段宜教研員開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)解決引導(dǎo)孩子所產(chǎn)生的困惑，讓家長(zhǎng)深有體會(huì)和共鳴；最后是分班由各班老師發(fā)言。

　                                  　趙老師家長(zhǎng)會(huì)講話

　　我非常認(rèn)真而又專(zhuān)注地聆聽(tīng)了二（4）班班主任陳敏伶老師的主旨發(fā)言。強(qiáng)烈感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情！陳老師把家長(zhǎng)們當(dāng)朋友，嘮家常般表達(dá)了肺腑之言和殷切期望。也因陳老師的發(fā)言，我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有了更深的理解。

　　三、共筑童夢(mèng)多姿彩，近聆名師添飛翼

　　馬巒小學(xué)學(xué)生活動(dòng)豐富多樣：童夢(mèng)科技文化節(jié)、戲劇節(jié)、藝術(shù)節(jié)暨勞動(dòng)周等；老師活動(dòng)也是多姿多彩：三八紙杯蛋糕DIY、教職工體育活動(dòng)等。學(xué)校還經(jīng)常組織老師們外出聽(tīng)課及講座，提升專(zhuān)業(yè)能力。我四月底參加坪山區(qū)小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)研討?hù)呔埤埫麕熣故净顒?dòng)。省級(jí)骨干教師——來(lái)自東北師大深圳坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張峻誠(chéng)老師為我們展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。他以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為導(dǎo)線，步步展開(kāi)，拓展節(jié)日知識(shí)同時(shí)也導(dǎo)引出各類(lèi)問(wèn)題，帶孩子們沉浸式體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是非常難得的。

　　                                  趙妙欣老師外出聽(tīng)課

　　跟崗學(xué)習(xí)日子轉(zhuǎn)瞬即逝，每一天都充滿了收獲和成長(zhǎng)。我將帶著這些寶貴經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為龍湖教育添磚加瓦。感恩龍湖區(qū)、坪山區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)，也感謝每一位曾幫助和指導(dǎo)過(guò)我的老師，讓我更加堅(jiān)定地走在成為一名好教師的道路上，我也會(huì)一如既往地砥礪前行，攜夢(mèng)啟航！